以下是全册优秀教学设计小编主编教育部出版的《小学一年级道德与法治》.欢迎大家阅读和下载。

第1课 快乐上学

教学目标:

1。让学生了解上学的意义,引导学生适应上学、喜欢上学。

2。教育学生讲礼貌,珍惜新书。

3。制定自己的课程表并热爱学习。

教学重点与难点::

让学生明白上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学流程:(学生活动时间约32分钟)

1。进口。

1。老师自我介绍。

2。同学们,我们已经是小学生了,欢迎你们。你喜欢上学吗?问:我去上学了。

3。 “击鼓传花”——自我介绍。 (让每个学生都有机会自我介绍。)

2。点播文字彩色图片教授新内容。

1。课件显示课文的彩色图片。谁能告诉我照片里的孩子们在做什么?

2。假设你去上学了,你会怎样和妈妈告别呢?你怎么跟老师打招呼?遇到不认识的同学该怎么办? (组织同学讨论,讨论后点名发言,老师创设情境发言,进行礼貌教育。)

3。当你来到学校时,你想看看我们的教室是什么样子吗?请跟我来,谁能告诉我我们教室里有什么? (联系真人发言)

4。参观完教室后,孩子们赶紧坐下。老师要发新书了。看看老师给你送了什么新书?新书我们该如何保养? (学生讨论-点名答案-补充评论-老师总结)

5。当我们上学的时候,我们的生活发生了哪些变化?

(学生讨论-命名答案-补充评论-教师总结)

2。了解课程。

1。你喜欢这个课程安排吗?谁能告诉我这个课程的目的是什么?

2。了解课程

3。根据课程安排整理书包。

3。全文摘要。

活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,通过制作名片、交换或佩戴名片以及各种游戏方式引导学生进行交流。

第二课:牵手交朋友

1。教学目标

1,情绪和态度

培养学生与同学、老师互动的意愿,初步体验成为集体生活一员的快乐。

2、行为习惯

了解并遵守交往、游戏中的规则和纪律,初步养成文明礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参加各种游戏活动,学生将初步了解人际交往的基本知识和技能。

4、流程与方法

引导学生尝试不同的方式与同学、老师开展社交活动;在学习和生活中遇到问题时愿意寻找解决办法。

2。活动流程

活动(一)——认识老师和他的同学

1。老师自我介绍并与同学交朋友

孩子们,欢迎来到学校,成为小学生。我是你们的班主任老师。我们将一起学习中文、道德和生活,并玩各种有趣的游戏。如果你遇到困难可以来找我,我会帮助你,我们会成为好朋友的! (老师走下来和同学牵手)

2。放多媒体图片,给学生介绍4种小动物

美丽的森林里住着几个好朋友。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽子和创创老鼠。他们听说你上学了,也想和你成为新朋友。你是否愿意?看!他们来了!欢迎所有人!

(4位同学戴着头饰上台,自我介绍,并向各组打招呼)

熊康康:大家好!我是熊康康。看看我多健康。我是来和你交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我很高兴,也来这里和大家交朋友!艾艾哥:大家好!我是艾艾歌,我很贴心,是来和大家交朋友的!创创老鼠:大家好!我是创创老鼠。我喜欢用我的大脑和创造。我也是来和你们交朋友的!

学生分别说出四只小动物的名字,并向小动物问好。

3。同桌同学互相认识了

孩子们,你们已经认识了倪耀明和4只小动物。你们彼此还不熟悉。您想认识彼此并成为新朋友吗?

(启发并引导学生用不同的方式去认识彼此)可以拍手、拉钩,成为新朋友。

4。学习制作名片并展示它们以进行交流

(1) 老师向同学们展示了自己的名片,然后演示了如何制作名片。同学们按照老师的方法和步骤学习制作名片。

(2)谁愿意给大家看自己制作的名片? (适时回顾)

同学们在群里互相交换名片,老师指导交换名片的礼仪

(3)在本子上写下同桌的名字和电话号码,以便互相认识。

5、唱儿歌

教儿歌:拍手拉钩,我们成为新朋友;拍手拉钩,我们都是好朋友。

活动(二)-玩游戏,快乐结交新朋友

老师讲解两个游戏:找朋友,网小鱼游戏方法和规则,教儿歌网小鱼。学生们选择了自己喜欢的游戏,一边唱儿歌一边玩游戏。老师也参加了比赛。

第3课我认识你

目标导航:

1。能够用自己喜欢的方式介绍自己,熟悉新的老师,适应新的环境。

2。培养学生与老师交往的意愿,初步体验成为集体生活一员的快乐。

成长乐园:

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

基础训练:

一,填写。

早上见到老师的时候我会说:“!”

早上见到同学我会说:“!”

老师:同学们,大家好!

学生:

老师:下课了,同学们再见!

学生:

能力提升

2。画一张你最喜欢的老师的照片,然后让你的朋友猜猜。

这是我们的()老师。

3。我要学习制作一张漂亮的贺卡,写出最美的文字,祝福我最爱的老师。

4 上学路上

1。了解不同的上学方式

1。我和妈妈步行去学校。我去学校的路上要经过铁路道口,我们去学校的路上还要过一条小河??

2。我 ??来到学校路过??在途中。上学的路不一样了,可以安全进入教室。

2。这安全吗?

动画视频。

讨论:如何安全?

2。路上的温暖

1。奶奶,别淋湿了

2。交警叔叔指挥路

3。姐姐送我去学校

4。爸爸妈妈来学校接我

5。路上有温暖,我也找到了??

3。关于交通信号你需要了解的知识

关于理解交通标志的PPT图片演示。

5 我们的校园教学设计

教学目标:

1。通过观察、采访、思考等实践手段,学生可以熟悉自己的校园,增进对学校的了解和亲密感。

2。调动学生的积极性,了解学校内与学习、生活密切相关的设施设备,饶有兴趣地学习和观察,在热烈的气氛中相互交流。

3。通过实践活动,学生可以为学校感到自豪,也可以为学校的不足提出建议。

课程安排:两节课

活动流程:

1。创作场景

1。对话简介:

孩子们,老师今天带来了好消息。想知道?请仔细听。

2。播放多媒体录音:“召开家长会,选拔辅导员”

3。问:小朋友们,你们听到了什么好消息吗?你能告诉我一些事情吗?

学生说,老师在黑板上写下:我们的校园

2。活动准备

(1)通过视频了解校园

1。说到我们的校园,你知道什么?

2。您从哪里了解到学生的言论自由(示范小学、绿色学校)? (父母、伴侣、邻居)

3。通过摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。 (播放学校环境视频)

4,啊?我发现每个人的脸上都洋溢着喜悦的表情。看来大家在观看视频的时候都有自己的想法。你能告诉我你在想什么吗? (开心、开心、自豪、自豪)

5。家长会期间,您能像现在一样高兴、自豪地向家长介绍我们的校园吗?您打算在哪里引入它? (学生说,老师在黑板上写下:教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(2) 类别

1。我们学校这么大。你让老师在黑板上写满了不同的地方。真是让人眼花缭乱啊!如果这样介绍给父母,他们肯定会一头雾水。让我们想个办法对它们进行分类,好吗?

2。老师和学生一起完成分类:(发帖)

教室:教室(电脑、音乐、体育、网上阅读)、图书馆、游泳池

下课地点:操场、厕所、医务室

老师所在地点:办公室、会议室

3。这样看起来清晰易懂,让导游可以在最短的时间内带着家长尽快找到不同的地方。但是,你真的知道这些地方在哪里吗?我们到田野里去散步吧。

4。备注:

说话轻声,走路轻声。不会影响其他班级的班级。

如果有不懂的地方,可以礼貌地问老师。

3。参观校园

1。老师将带大家参观黑板上贴的每一个地方。孩子要仔细观察,找到自己最感兴趣的地方,并记住它在哪里?再想想它的作用是什么?

2。参观校园。

4。小组报告

1。你最喜欢校园里的哪个地方?请告诉我。

2。根据发言情况将学生分成三组:课后位置、课堂位置、老师位置。插上不同的旗帜。

3。请和群里的朋友一起讨论:

⑴这个地方在学校的什么地方?

⑵ 它有什么作用?

⑶需要注意什么?

4。小组报告

方向如下:厕所在教学楼和科技楼之间,男厕所在三楼,女厕所在四楼;医务室位于教学楼二层之间;老师的办公室在一楼。

注意事项如:确保厕所不拥挤,大小便入便槽,便后冲水洗手。接沸水时要排队,小心烫伤。

5。在选拔和介绍过程中表现大方、善于表达的学生将被选为家长会指导员。

6。家长会期间,会张贴图片介绍校园美丽的景色。你能画出你最感兴趣的地方吗?

7。交流优秀“创意作品”

8。老师总结:孩子们,通过我们自己的观察和调查,我们不仅了解我们的学校,而且我们也准备好向家长介绍我们的学校。然而,我们的学校在不断变化,我们周围的事物也在不断变化。

6。校园订单

教学目标

情绪与态度:初步了解遵守学校生活规则和纪律的重要性,养成规则意识。

行为习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。

知识技能:能够辨别铃声的不同含义,学会按照铃声的指示进行学校生活。

过程与方法:在活动体验过程中,学生可以初步掌握课间几个十分钟游戏活动的方法。

教学要点

能够辨别校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。

教学困难

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:下课铃的录音以及课堂及课间活动相关材料的准备。

教学过程

活动1我可以听

1.对话:同学们,你们注意到校园里的铃声了吗?这节课我们就一起来学习一下。 (板书:校园铃声)

2.问:校园铃声是什么意思?

【播放视频:下课铃响或动画:下课铃响】

3.学生讨论,老师随机提问:

(1)你听到了什么?你看见什么了?

(2)铃声告诉我们什么? (黑板上写着:上课了)

(3)听到这样的铃声你会做什么?我们来表演一下吧。

学生练习(让学生到外面练习下课铃响后该做什么):快步走进教室,拿出书,放在课桌上,坐直,看着老师,集中注意力。听老师的课。

(4)告诉我你为什么这样做?

(根据学生的回答写在黑板上:下课铃响了,赶紧进教室。把书本放整齐,专心上课。) 总结:下课铃响了,我们要赶紧进教室,把书整齐地放在桌子上,继续专心上课。

我可以做活动2

1.老师讲课时我们应该做什么?

(1)转场:现在,正式铃声响起,老师即将演讲。老师讲课时我们应该做什么?

(2)学生讨论、发言,老师在黑板上写:用眼睛仔细看,用耳朵听。

(3)小结:老师讲课时,我们应该用眼睛仔细看书或黑板,认真听老师或他的同学讲课。

2.当老师提问时该怎么办?

(1)问:当老师提出问题时,你做了什么?

学生交流讨论。 (引导学生明白老师提问时要仔细思考,主动举手发言,大声说话)老师在黑板上写着:仔细思考,大声说话。

(2)问:他们有几个孩子?我们一起来看看吧。

【播放视频:课堂演讲】

(3)问:你想向哪位孩子学习,为什么?

(4)学生模拟练习。老师要求举手的学生规范回答问题时不要大声喊叫的学生,并提醒声音较小的学生大声回答。

3.当同学说话时你该怎么办?

(1)转场:这些同学只是举手积极回答问题,声音很大,太棒了!

(2)问:当这些同学回答问题时,其他同学该怎么办? (仔细听同学说的,想想别人说的对不对。)

(3)对话:老师在同学回答问题时发现以下现象:

[展示图片:班级]

(4) 问:他们在做什么?您想提醒照片中的同学注意什么?

学生可以自由发言。

(5)总结:老师看到这些同学刚刚发言时,大家都认真听着,没有打断,没有走神。多么好的倾听者啊!

活动3我会想

游戏:字谜游戏。

【播放动画:文字拼图】

7。课间十分钟

教学目标:

1。要知道课间休息时一定要为下节课做准备,合理安排课间的十分钟。

2。玩文明游戏,养成良好的行为习惯,懂得活动时必须遵守秩序和规则。

教学重点难点:

1。合理安排课间十分钟。

2。积极开展有益的活动,懂得活动时必须遵守秩序和规则。

教学准备:

师资准备:了解学生课间活动及教学课件现状。

教学过程:

活动一:合理安排

1。 (CAI视频:学生课间活动现场。下课铃响了,学生们全部回到教室。小熊维尼在操场上纳闷,孩子们都去哪儿了?)

创作情况:

小熊维尼:你们怎么都回教室了?上课铃提醒我们做什么?你怎么知道要拿出《品德与生活》书?课程表有什么用?   老师:我们学校有一首三字歌,提醒大家准备学习工具。盛奇背诵了《星轨》三字歌。 (板书:学习工具的准备)

2。创造一个情境:小熊维尼需要在课堂上上厕所。

老师:同学们,有什么想提醒小熊维尼的吗?与你的朋友讨论一下。

学生提醒小熊维尼上课时不要去厕所。

小熊维尼:我明白了,上厕所、喝水都是课间进行的。 (黑板上写:上厕所,喝水)

3。老师总结:课前别忘了做这些准备。 (板书:课前准备)

活动二:欢乐游戏

1。师:除了这些课前准备之外,同学们在课堂上还做了哪些事情呢? (板书:课间做游戏)

Pooh:课间休息时你最喜欢做什么?你玩什么游戏?但我一个游戏都玩不了。

老师:你能教维尼吗?

每个小组教小熊维尼一个游戏。

2。小熊维尼:谢谢你教我玩游戏。我们一起玩吧!

学生们喜欢玩游戏。

3。师:刚才同学们在做游戏的时候,我发现了一个问题。 (老师观察学生在游戏过程中不遵守游戏规则、打球、摔倒、拉扯等行为,并指出其中之一)应该如何解决?

(引导学生在游戏中遵守规则,注意安全,与同伴和谐相处)

小熊维尼:是的,我也发现了一个问题!我们应该做什么?

老师:你自己还发现过其他问题吗? (引导学生自己发现问题、解决问题)

小熊维尼:我明白,玩游戏不能照顾自己,必须遵守游戏规则,注意安全。

4。教师总结:如果学生能这样开展课间活动,做好课前的这些准备,课间的十分钟一定会轻松愉快。

8,上课

认知:

1.了解课堂纪律的基本要求。

2.了解课堂纪律的重要性,并能够用正面和反面的例子来说明遵守课堂纪律的必要性。

情感:

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不守纪律感到不满。

行为:

1.听到铃声立即进入教室。

2.课堂上不要随意说话;想发言请先举手;不做与学习无关的事情;不影响别人的学习。

教学重点:

提高学生的道德意识,让他们知道课堂纪律的基本要求,明白每个人都必须遵守课堂纪律,这样才能人人都能学习

教学难点:

课堂纪律的重要性。

教育过程:

1。想一想(通过学生的实际经历,让他们知道上课一定要遵守纪律。)

1.思考:同学们,大家上课遵守纪律。你学习得怎么样?如果有人违反规则怎么办?

2.总结:上课时,大家遵守纪律,大家都能安静地学习。如果有人不遵守纪律,就会影响学习,让大家不高兴。因此,每个人都必须遵守课堂纪律。

黑板设计:上课遵守纪律

2。讲一讲(让学生了解课堂纪律的基本要求,明白每个人都必须遵守课堂纪律。)

给我看图片1。

1.群组交流:

(1)上课铃响了。学生在课外活动时做了什么?为什么要这样做?

(2) 听到上课铃,教室里的学生做了什么?

2.摘要:铃声是命令。听到上课铃声你应该做什么:

(1)停止一切活动。

(2)安静、快速、有序地进入教室。

(3)在座位上坐下。

大家安静、快速地走进教室,是上好课的重要保证。这样既不会耽误上课时间,也能让大家按时上好课。而且,如果你在课前准备好上课所需的东西,那么上课时使用起来会很方便,节省时间,也不会耽误听课或做作业。

过渡语言:坐下后,我们应该如何教学?

给我看图 2。

1.群组交流:

(1)学生上课时做了什么?窗外有几只小鸟飞过,叽叽喳喳地叫着,但没有人看它们。为什么?

(2)上课不专心、搞小动作会有什么后果?

(3)观察老师的表情?你觉得老师此时在想什么?

2.总结:

上课玩东西、做小动作会分散你的注意力,让你无法专心听老师的讲座。这不仅影响自己的学习,有时还会影响其他同学听课。想玩的时候一定要控制住自己,不要玩,不要做小动作。久而久之,你就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语:上课除了专心听讲,还应该做什么?

给我看图三。

1.讨论:

(1)为什么说话要先举手?

(2)如果你举手,不让老师发言而要求其他同学发言,你该怎么办?

2.总结:

要发言时必须先举手,征得同意后才可发言。如果老师要求其他学生发言,请仔细聆听。随便说话、急着说话,没人听清楚,会影响自己和同学的学习,也会影响老师的讲课。同学们纷纷举手发言,有序讨论问题,让大家都能学好。

Transition:现在我们知道怎么教了,老师想请你做小老师,看看这些学生怎么样,如何帮助他们?

3。看看(让学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

显示幻灯片。 (看图1)

9。我玩得很开心

1。教学目标

1。充分体验春天生活的美好与乐趣。

2。学习制作简单的游戏玩具并培养动手能力。

3。初步体会风与空气的关系。

2。教学准备

老师:各种彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、录音机、录音带。

学生:材料制作完成。

3。教学过程

(1) 对话介绍

同学们,今天老师要和你们聊一个你们最感兴趣的问题:打球。你快乐吗?

生:快乐。

春风是我们今天请来的同伴。她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩。欢迎吗?

那我们在春风里玩什么呢?

笙:我想和春风一起玩风筝、风车等等。

今天老师给大家带来了一份礼物。你想知道它是什么吗?学生:想想。展示风筝、风车、飞机。 (学生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩得更开心,那你该怎么办呢?

盛:你自己做吧。

(2) 去做并享受乐趣

1。想一想,你会做什么? (讨论你做什么以及使用什么材料)

2。选择工具并自己制作玩具。 (可以使用自己准备的材料,也可以去找老师拿材料。)老师在这次活动中要特别注意安全问题,防止孩子在使用工具时受到伤害。 (制作过程中老师播放一些音乐来调节气氛)。教师检查时,如果发现问题,可以让学生停下来,互相帮助解决。学生:风车站不起来吗?学生的解决方案:将线剪短。学生:把纸杯剪成条状就不会粘住了?同学的解决办法:换果肉,用手压的时间长一点。

3。制作已基本完成。老师带领孩子们去户外玩耍,让孩子们飞翔、竞争。比比看谁的飞机飞得更远,谁的风车转得更久。评选优秀青年专家。 (玩游戏前给孩子充足的时间玩)

(3)动动脑子想一想

1。交流感情:告诉我,他的飞机为什么等这么远? (找找自己的不足) 学生:我折飞机的时候把机翼也折了。其他同学纷纷发言:老师的飞机飞得没有他那么远,但我的飞机在空中停留的时间更长。 (鼓励)飞机停在教室里飞得远吗?风车在转吗?健康状况:无转诊。

总结:今天我们玩的玩具都和风有关​​。 (问:我玩春风)

2。填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法和步骤)

10。好好吃饭

教学目标:

1。初步了解饮食健康常识。

2。逐步养成良好的饮食习惯:三餐按时吃,不挑食,多喝水少饮料,适量吃零食。就餐时注意卫生,避免浪费,排队时要互相谦让。

3。您可以学习自己准备营养膳食。

4。团体合作必须是愉快、友好的。让学生热爱生活,培养审美情操。

教学重点与难点:

1。逐渐养成良好的饮食习惯:定时进餐,不挑食,多喝水,少喝酒。

2。简单合理地搭配饮食。

课前准备:

1。学生课前准备:记录上课前一天晚上的用餐情况。了解食物营养。

2。教学工具:自助餐用具、食物彩图、定量表、小奖券、营养师贴纸、食物比例分配表。

教学设计:

1。导入

伴随着欢快的音乐和动画:娴熟的刀功、精湛的厨艺、诚挚的邀请,加油!尝尝我的手艺吧。看着满桌子的丰盛饭菜,同学们的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃饭。老师饶有兴趣地说:这是我的一个朋友。他想请学生们吃自助餐。很多同学都说吃过自助餐。老师表示很羡慕他们,还说自己小时候没吃过自助餐。这将激发学生热爱现实生活,并对生活产生满足感。那我们一起去餐厅吧!

2。了解

(1) 联系生活,了解膳食需求

1。餐厅的菜品特别丰富,屏幕上显示着色彩缤纷的图片。老师解释食物的类别,学生解释食物的名称。

主食:米饭、面条、糕点、馒头

鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果:草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、牛奶:豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、蔬菜汤

2。同学们的视野和精神随着美味的图片来到了食堂。老师抓住这个时机,立即问学生们:吃自助餐的时候有什么想对孩子们说的吗?让学生回忆:家里的长辈如何提醒他们,老师在幼儿园如何教导他们,学生如何根据生活经验讲述膳食要求,应注意什么,了解什么是自助餐。在这个环节中,老师重点做一个文明有序的顾客。

3。屏幕显示自助餐请求

(1)想吃多少就吃多少

(2) 被拿走的食物不能放回原处

(3)取货时要有礼貌,人多时要排队

在学习过程中,同学们通过想、说、听,自然而然地明白了自助餐吃饭的要求,即“怎么吃”。

(2)从身边的例子中学习如何选择膳食

1。请同学选餐。

音乐响起,第一位顾客开始选餐。让我们看看他如何为大家树立榜样。老师向其他同学提出了要求:仔细看,你们认为他哪一点做得好?稍后我们会进行评审,看看谁是最好的解说员!这样,所有学生的注意力就会集中。

2,评价

取餐的学生会在实物投影下介绍自己的餐食选择,并点评是否合理。学生根据自己已有的知识(吃饭的实际情况和刚才提出的要求)进行评价。

11。不要伤害自己

教学目标:

1。体验一下您和您的家人遭遇意外伤害时将会经历的痛苦和麻烦。

2。学习预防意外伤害的基本方法,进一步培养自我保护的意识和能力。

3。受伤后,要学会在大人不在的情况下处理简单的意外伤害。

教学重点与难点:

1。了解预防意外伤害的基本方法。

2。进一步培养自我保护意识和能力。

3。想想哪些学生的表现可能会对自己和他人造成伤害。

教育目标:

1。体验您和您的家人在遭遇意外伤害时所经历的痛苦和烦恼。

2。创造情境,让学生利用他们现有的生活经验来帮助处于这种情况的朋友。

3。受伤后一定要告诉父母或长辈。

教学方式:

1。为学生创建几个模拟场景。

2。通过经历你和家人在遭遇意外伤害时所经历的痛苦和烦恼,你意识到你需要学会保护自己。

3。通过学生自评、同伴评价、教师评价,了解受伤后如何处理简单的意外伤害。

课前准备:

1。学生课前准备:

(1)要求学生利用课间休息时间观察课堂内外同学的活动,思考哪些同学的行为可能对自己和他人造成伤害。

(2)学生需自备一些治疗常见小伤口的药品(如创可贴、脱脂棉、纱布、红药水等)

2。教师准备:向校医寻求建议或查看相关问题的信息。

3。教学器材:常用药品、宣传卡、判断分析表。

教学流程设计:

1。经验交流

1。老师提出讨论主题:课件1

(1)您是否曾因不小心而受伤?

(2)您何时何地受伤的?

(3)你是怎么受伤的?

(4)你当时的感受如何?

2。学生小组自由交流经验

3。请几位学生向全班介绍他们的相关经历。

2。观察与分析

1。看一看:观察学生的课间活动。

2。告诉我:学校生活中的哪些行为和表现可能会对自己或他人造成伤害?

(1)课间努力奔跑;

(2)踢球不专心;

(3)上下楼梯;

(4)教室里追逐;

3。想想家庭生活中容易发生的伤害。

3。情境表现

。老师提供了一个情况:当你不小心受伤时,你的家人...

2。学生模拟表演:鼓励学生创设多种场景

3。尝试总结一下意外伤害给自己和家人带来的痛苦和麻烦。

4。谈谈意外伤害的原因。

5。老师总结:意外伤害是指由于我们疏忽或缺乏安全意识而造成的身体伤害,如碰伤、碰伤、烧伤等。无论大小的伤害,都会给别人带来痛苦,也会给家人带来痛苦。 。造成不必要的麻烦。因此,我们在进行各种活动时要多加注意,尽量避免受伤。

4。判断与分析

1。课件 2. 教师介绍学生生活中常见的脆弱情况。

(1)学生在路上踢足球;

(2)争夺玩具;

(3) 玩扫帚、雨伞;

2。小组讨论:遇到上述情况如何避免受伤?

3。学生判断并提醒孩子注意什么?

4。引导学生分析遇到以下情况该怎么办:课件3

(1)乘坐汽车时(上下公交车)……

(2)课间活动时...

(3)我看到沙发上有剪刀...

(4)插入电源后...

(5)学生自己说出几种情况

5。实际操作

了解一些常见的医学知识

12。早睡早起

教学目标:

1。学生参与制定时间表。知道时间很宝贵,所以不要拖延。

2。通过小调查,学生可以了解到不同的食物含有不同的营养成分,应科学安排饮食。

3。学生拓展表演并了解正确姿势的重要性。

4。和父母一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。

5。通过观察、调查、游戏,初步了解健康知识,获得基本的健康意识和生活能力。

6。懂得照顾好自己的身体,认识到养成良好生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。

1。介绍观察图片的新课程:

展示29页图片,选一张并说出你看到了什么?并评估他们的行为。

交流:学生分享早睡早起的做法。

2。沟通问卷

1。出示调查问卷并与同桌交流。

2。展示四名学生填写的表格及其评论。

3。老师对早睡早起表现好的学生进行点评和鼓励。

3。呈现信息并加深您的理解

1。老师阅读材料

小学生一天应该睡多少觉?至少要睡10个小时,而成年人一般只睡8个小时。小学生为什么需要10个小时的睡眠?这是因为儿童与成人不同。刚出生的婴儿每天需要睡眠近20个小时。这是因为他的全身器官还很不成熟,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,有利于健康发育。小学生正处于蓬勃成长和发展的时期。他的器官和组织尚未成熟,生理功能尚未完善。他很容易疲劳。他每天应该比成年人有更多的睡眠时间,以满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人成为“生物钟”。如果你每天晚上九点钟睡觉,早上六点三十分起床,你就会养成一个习惯:晚上一点到九点三十分,你会感到困倦,很快就睡着了。我也是早上6点30分自然醒。好习惯一旦养成,就应该坚持下去。

2.问:听了老师的介绍,你知道了什么?

3。既然您知道了早睡早起的重要性,那您能否结合自己的行为谈谈,今后如何保证充足的睡眠,养成良好的生活习惯呢?

4。情境表现,引导行为

表演教材提供的《她为什么迟到》

老师指导学生表演时,除了重现课本上呈现的场景外,还重点引导学生给她提出建议,指导她的行为。

学生们谈论如何避免迟到。

4。亲子空间

1。回到家后,和父母一起制定作息时间表,贴在床头或书桌上,并自觉遵守。

2。比赛看看谁拥有更多的星星。 (家长参与评价监督。)

13,美丽的冬天

课程目标:

1。让学生初步了解一些冬季保健知识,能够根据天气、季节的变化照顾好自己,有计划地安排自己的生活,学会保护自己。

2。引导学生冒着严寒,积极参加冬季体育锻炼和游戏,丰富生活,增强体质。

活动准备:

1。安排学生收集、了解冬季防冻防寒、保健等知识。

2。教师和学生共同准备竞赛试题。

活动流程:

1。模拟演练,分析清晰

老师:寒冷的冬天来了,我们的衣食住行都会随着冬天的到来而发生很多变化。我们小孩子一定要学会照顾自己,这样才能安全地过冬。现在我们来观看一组孩子的表演,看看谁做对了,谁做错了?

1。一个孩子正准备去上学。他小心翼翼地穿上外套、手套和帽子;

2。体育课上我跳绳满头大汗,一个孩子立刻脱掉了衣服;

3。一个孩子冻伤了,抓伤得很厉害;

4。几个孩子正在结冰的湖面上玩耍。

学生看完后,老师组织大家讨论冬天应该如何照顾自己。

2。冬季保健知识竞赛

1。讨论比赛要求和规则,并分组比赛。

2。测试将以两种形式进行:必答题和小组问答。

3。评选出获胜队伍和“聪明之星”。

附上比赛题目供老师参考:

1。天气非常冷。您想打开窗户通风吗?

2。热身时要注意什么?

3。结冰路面行走时应注意什么?

4。您可以在结冰的湖面上或屋顶下玩耍吗?

5。为什么冬天容易出现冻疮?如果我冻伤了怎么办?

6。为什么要注意头部保暖?

14。祝你有个健康的冬天

目标:

1。积极参加冬季体育活动,感受冬季生活的乐趣。

2。不要怕冷,坚持按照自己的作息时间生活和学习。

3。通过多种渠道获取冬季保健知识,关心自身身心健康。

活动准备:

老师:录像带、插图、老师健康专题讲座(冬季养生)。

学生:收集冬季保健知识。

活动课时:2课时。

具体活动流程:

活动案例1 欢乐冬日

1。开课:你有没有发现最近比九月、十月冷一些?人们穿的衣服越来越厚,气温一天天下降——冬天悄然来临。现在是初冬,又是深冬。冬天腊月,天寒地冻,大雪纷飞,大家都穿着棉袄。今天我们就来探讨一下冬天有什么特点以及我们应该如何度过?

2。师生共同讨论冬天的特点。

(1)天气渐冷,风凛冽,下雪了。

(2)植物的变化:叶子脱落了,没有了生机。

(3)动物的变化:冬眠,有的飞到南方过冬。

(4) 人们穿着笨重的衣服,行动不便。

(5)孩子遇到的问题:怕冷,不按时上课;容易生病,手脚冰凉...

3。讨论:那么我们应该如何度过冬天呢? (寻找乐趣,创造乐趣,生活一切如常。)

(1)四人一组进行讨论发言,老师总结。

第一:越冷,锻炼身体、坚持晨跑越重要。

第二:按时上课,生活如常。

第三:参加适当的户外运动。

(2)师生讨论冬天有哪些有用的活动?

(阅读P50-p51页、跳绳、滑冰、堆雪人、打雪仗、长跑、越野赛、玩游戏……)

4。观看视频《冬日的课间活动》。

5。布置作业:回家收集一些冬季养生知识。

6。每课一个小故事。 (《科普知识故事》)

活动案例2冬季养生

1。上课开始:上节课我们讨论了如何度过冬天,如何创造冬天的乐趣。本课我们将讨论下一个如何过冬的问题:冬季养生。

2。老师解释为什么冬季保健很重要?

(因为气候寒冷,人们容易患很多疾病:感冒、鼻炎、冻疮、骨折...等)

3。师生共同讨论:冬季如何养生?

(1)积极活动,锻炼身体,增强体质,

(2)注意保暖,戴手套、帽子、耳罩。

(3)注意生活方式。 (四次失踪书P53页内容)

( 4 )看书上 P53 页内容,跟老师念保健方法。

4 、看录像《冬天保健方法介绍》。

5 、讲日本小朋友如何过冬的故事。(《夏令营中的较量》,冷水浴。)

6 、布置作业:观察冬天有哪些奇妙的现象,下节课交流。

7 、每课小故事。(《科普知识故事》)

15 、快乐过新年

教学目标:

1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。

2 在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3 学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。

4 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

5表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备:

在家长的帮助下,收集有关春节的图片资料(如窗花、对联等),收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验;收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品;收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学,向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点:

1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。

2 在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

教学过程:

第一节

(一)了解有关春节的事

1 师:春节是中国人的传统节日,是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始,别的民族、别的国家也有自己传统的新年,你能说出一两个吗?

2 同学把自己查到的资料说给大家听,老师补充。(泰国是每年四月过传统的新年,印度是在十月,埃及是在尼罗河涨水的时候过新年,我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。)

3 我们是怎样和家人过春节的?

4 看看书上的四幅图画的是什么?(舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩)

过春节时,你还参加过什么有意思的活动?(逛庙会)

二感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受:

( 1 )庙会中有趣的事情是什么?

( 2 )庙会中最难忘的事情是什么?

三展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享,有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第二节

(一)在人多拥挤的地方,怎样保护自己?

1 在庙会上你发现了什么不愉快的事?

2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办?

( 1 )人多拥挤,怎样防止与家人走散?如果找不到家里人,怎么办?

( 2 )在人多的地方怎样防止丢钱物?

( 3 )有人乱扔垃圾,这样好吗?你的垃圾是怎样处理的?

( 4 )在人多的地方买东西,你发现有的人不排队,你应怎么办?

(二)模拟活动:逛庙会

请同学们自由组合,把刚才讨论的问题,表演一下,使同学增长自我保护的能力。

(三)小结:我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生,在人多拥挤的环境里,要有进行自我保护的策略与方法,我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

16 、新年的礼物

教学目标:

1 、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况,接受别人对自己的客观评价,正确看待自己的优缺点,激发学生的自信心,培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2 、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,通过“为同学喝彩”,发现别人的优点和长处,尝试用多种方法正确认识自己,正确认识别人,互相学习,共同进步。

3 、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备:

1 、自制一张“新年贺卡”,不要写任何的字。

2 、“ —— 眼中的我”,家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价,可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价,并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价,提出要求。

二、教学过程:

1 、谈话导入:

师:同学们,新年即将来到,上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”,现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

师:在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀,那是为什么呢?

生交流

师:看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福,是吗?

2 、家长、老师眼中的你

师:同学们,想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗?先来猜猜。

(播放采访录象)为了满足同学们的好奇,老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题:在您眼里,您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变?有什么希望或要求吗?

3 、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后,有没有什么要说的?(可以选两个比较有典型性的学生)

师:在我们家长和老师的眼里,你们进步了很多很多,从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上 35 分钟,小眼睛看着老师、听着老师讲课;从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字;从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好;从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了,从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等,这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗?

4 、同学眼中的我

师:同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价,想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢?

以五人一组为单位进行评议,评价的内容可以指出对方的优点和长处,也可以是提出的希望和互勉的话语。

每组选一个同学为组长负责组织。